Unidad de aprendizaje II. Binomio: planeación-

evaluación por competencias

Esta unidad resalta el vínculo intrínseco que existe entre la planeación y la

evaluación por competencias al propiciar la reflexión en torno a su sentido

teórico y metodológico y la forma en que esto se traduce en la organización de

actividades y ambientes para la enseñanza y el aprendizaje. En este sentido, el

estudiantado tendrá oportunidad de identificar cuáles y de qué forma se

articulan los componentes de una planeación (propósitos, contenidos,

actividades de aprendizaje, evidencias para la evaluación, evaluación, etcétera)

y los distintos escenarios y ambientes para propiciar los aprendizajes y los

recursos e instrumentos para la evaluación. Con ello se busca que los

estudiantes normalistas operacionalicen la planeación a partir de diferentes

metodologías de aprendizaje para valorar el aprendizaje desde un enfoque por

competencias.

Esta unidad de aprendizaje favorece las siguientes competencias genéricas:

 Soluciona problemas y toma decisiones utilizando su pensamiento

crítico y creativo.

 Aprende de manera autónoma y muestra iniciativa para auto-regularse

y fortalecer su desarrollo personal.

 Colabora con diversos actores para generar proyectos innovadores de

impacto social y educativo.

 Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación de manera

crítica.

 Aplica sus habilidades lingüísticas y comunicativas en diversos

contextos.

Así como las siguientes competencias profesionales:

Utiliza conocimientos del Español y su didáctica para hacer transposiciones de

acuerdo a las características y contextos de los estudiantes a fin de abordar los

contenidos curriculares de los planes y programas de estudio vigentes.

 Caracteriza a la población estudiantil con la que va a trabajar para hacer

transposiciones didácticas congruentes con los contextos y los planes y

programas.

 

 Relaciona sus conocimientos sobre el Español con los contenidos de

otras disciplinas desde una visión integradora para propiciar el

aprendizaje de sus estudiantes.

Diseña los procesos de enseñanza y aprendizaje de acuerdo con los enfoques

vigentes del Español, considerando el contexto y las características de los

estudiantes para lograr aprendizajes significativos.

 Reconoce los procesos cognitivos, intereses, motivaciones y necesidades

formativas de los estudiantes para organizar las actividades de

enseñanza y aprendizaje.

Evalúa los procesos de enseñanza y aprendizaje desde un enfoque formativo

para analizar su práctica profesional.

 Diseña y utiliza diferentes instrumentos, estrategias y recursos para

evaluar los aprendizajes y desempeños de los estudiantes considerando

el tipo de saberes del Español.

 Reflexiona sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje, y los

resultados de la evaluación, para hacer propuestas que mejoren su

propia práctica.

Gestiona ambientes de aprendizaje colaborativos e inclusivos para propiciar el

desarrollo integral de los estudiantes.

 Utiliza información del contexto en el diseño y desarrollo de ambientes

de aprendizaje incluyentes.

Utiliza la innovación como parte de su práctica docente para el desarrollo de

competencias de los estudiantes.

 Implementa la innovación para promover el aprendizaje del Español en

los estudiantes.

 Diseña y/o emplea objetos de aprendizaje, recursos, medios didácticos y

tecnológicos en la generación de aprendizajes del Español.

Competencias disciplinares

Utiliza metodologías de la investigación histórica usadas en la generación de

conocimiento.

 Conoce metodologías de la investigación histórica.

Propósito de la unidad de aprendizaje

Las y los estudiantes normalistas analizarán las concepciones en torno a los

procesos de planeación y evaluación por competencias para identificar su

vínculo intrínseco y favorecer la organización de ambientes de aprendizaje para

la enseñanza y aprendizaje del Español.

Contenidos

 Definiciones y sentidos de la planeación y evaluación por competencias.

 Elementos de la planeación por competencias.

 Metodologías del aprendizaje por competencias para la enseñanza y el

aprendizaje del Español.

 Organización de ambientes para la enseñanza y el aprendizaje desde el

enfoque por competencias.